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郭光灿的研究生对《一名海外科大校友对郭光灿教授评选院士的意见》的反驳

方先生：
      您好！

本人是中国科技大学1999级物理系博士生，1993级物理系本科生
张永生，学号BA99002002,导师郭光灿教授。

原文《一名海外科大校友对郭光灿教授评选院士的意见》（以下简称原文）
里面没有什么有说服力的东西。

1。原文说编的课本出了点小错误，那个课本我就有，而且是原错带纠
   错的全有。全是因为我们物理尤其是理论物理上下标太多，有
   的甚至两重，三重下标，而且下标还带矢量，对这种纯属出版
   社的排版错误或校对错误，我不想作何评论，明眼人一看便知。
   我想解释都不要解释。
   至于什么“在每一页都充满了错误”，可见其夸张。
2。讲课问题，凡是听过郭老师量子光学课的自有公论，郭老师的
   课可以说在物理系，以至在科大物理口都是很优秀的。至于什
   么黑板上充满了错误，更是闻所未闻，毫无根据。
3。作者署名问题
   郭老师第一作者的文章绝对不止一篇“而那篇他做为第一作者
   的论文却是错误的”文章，（那篇小文章是是非非，搞物理的
   人看看就知道了，找别人文章的错，实在不是件困难的事，进行
   夸张渲染，自然更不困难了。）最初郭老师当副教授时
   学生很少，靠第二作者文章怎么评教授。我可以顺手列出
   至几篇郭老师第一作者sci收录论文（当然在国外sci也没什么，
   国内还比较讲这个，还没事排个国内个人sci第一什么的）。
   另外，也正是郭老师的优点：重视培养学生，不抢署名。实际
   上，和自己的研究生合作，导师署名后面在国际学术届属于很
   正常的。到是我们国内有些做的极不正常，压制学生，抢署名。
   国际上文章排名习惯各不相同，导师署后面非常正常，甚至按
   姓名字母顺序排都不足为怪，（Guo署在Duan后又有什么奇怪呢）。
   另外，只有第一作者才是做了工作，第二作者就没做工作吗？
   李政道和杨振宁获诺贝尔奖的工作也得有一个署第二作者的吧。

4  如果说什么“研究能力非常低”，更是无稽之谈。原文也承认
   郭老师的课题组工作还是可以的（“我甚至认为他是个很好的
   老板”）。他的学生作出很多工作就证明这个导师科研水平低吗？
   这是什么逻辑。
   郭老师的工作都是可查的，包括3篇PRL在内的文章在国内
   我想还不能说明科研水平很低吧。而且这些文章也是在国内作的，
   没有用到什么国外的优越条件。
5。原文提到“按我的意见，就象许多其他科大毕业生也这么认为的，
   郭光灿先生可以一位位支配科研基金的老板，一位组织者，或一
   位社会活动家，但绝对不可以是一位院士，”。更是莫名其妙，
   郭老师不参加社会活动，因为我们作的是基础性工作，连与企业的
   科研等关系都没有，哪来的社会活动家。另外做学术研究的当一位
   科研组织者有什么不好，有科研组织能力就没有科研能力吗？没有
   科研能力，怎么能组织同行。实际上，如今国际上的著名科学家里
   面，不少也是本领域各项科研工作的组织者，申请各项基金的牵头者。
6。由于郭老师的开明的管理，活跃的学术思想，培养了不少优秀的学生。
    其中有1998年中国科学院院长特别奖，饶毓泰光学奖获得者，
    博士论文列入全国百篇优秀博士论文，列入百人计划的
    段路明教授 （29岁）（Phys. Rev. Lett. 6篇，两篇为在国内读博时发，
   在国外可能PRL算不了什么，但国内不一样,1995年到1999年上半年
   近5年的时间里,科大物理口,包括2系4系结构中心,加速器,基础物理中心
   等总共发了10篇PRL).
   段路明博士的优秀就说明其导师水平低吗，说明其导师没有独立科研能
   力的吗？又是什么逻辑（方舟子按：原文并没有以段的优秀说明郭的水平
低，而是以段的优秀说明为何低水平的郭会出成果。这位学生搞错了逻辑））
   （实际上段路明博士是科大902的本科生，当时学习就很优秀，曾获过
     宝钢奖学金等，虽然不是郭奖，也是名列前茅，他从本科大二大三就
    开始在郭老师课题组做工作，我想段的判断能力不会那么差，选一个
    科研能力低的导师吧。我想段的科研能力要比原文作者这个海外校友
    还是要高一截的吧，判断能力也不至于比他低吧。）
7。事实上，那个人实在对郭老师作的可考可查的工作无法指责，
   挑了一些不成为理由的理由进行攻击:什么课本的打印错误拉，
   上课出过点小疵漏拉。
   至于评选院士，自有相关院士投票。郭老师的申请也没有什么不纯洁
   ，不诚实的地方，他的文章是可查，可考的。
这个科大海外校友是如何看到，并引用郭老师申请书中的话的？这本身
就是很值得深思的。

其实在海外校友中，听过郭老师课的大有人在，完全可以向他们了解
郭老师讲课的水平。


张永生
26/10/01
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